Recueil de contributions axées sur les rapports entre trajets éducatifs, histoires de vie et dimension moderne, ou postmoderne, de la relation au temps. Les textes abordent ce thème d'abord dans une perspective francophone, puis dans une perspective polonaise en détaillant les apports de l'approche biographique, méthode en vigueur dans les sciences humaines depuis le début du XXe siècle.